Глава 719. Лекция профессора Лань Ци •
Наступил октябрь.
Проходя мимо Сада Богини Луны, дует легкий ветерок, и листья гинкго вдоль дороги опускаются, покрывая тропинку бледно-желтыми листьями.
Сегодня также первый понедельник октября.
Когда звонит восьмичасовой колокол аббатства Святого Кретти, еще до начала утренних занятий, студенты в форме Военной академии аббатства Святого Кретти уже болтают небольшими группами на территории кампуса, обсуждая учебу и практическую подготовку.
Площадь Эллиот.
«Эй, ты слышал?» Красивая молодая дворянка подбегает сзади и похлопывает светловолосого юношу по спине.
«Что?» Высокий светловолосый юноша, стоявший у здания, медленно обернулся, ничуть не смущенный видом седовласой знатной дамы.
«С сегодняшнего дня у нашего класса будет новый преподаватель», — прошептала знатная дама, наклонившись ближе.
Их разговор тут же привлек мимолетные взгляды проходящих мимо студентов.
Они находились недалеко от площади под большим зданием, расположенным в самом сердце кампуса монастыря Святого Кретти, рядом с культовой библиотекой Винарда и Большим залом.
Это массивное пятиэтажное главное здание было построено из красного кирпича и серого камня, украшенного белыми декоративными линиями на внешних стенах. Треугольный фронтон фасада нес древнюю эмблему монастыря Святого Кретти.
Под фронтоном располагались три арочных дверных проема, центральный главный вход был украшен надписью «Здание Святого Кретти Эллиотта».
Хотя большинство студентов не будут посещать один и тот же курс, в это время монастырь редко набирал новых преподавателей.
Высшее учебное заведение этой империи не стало бы нанимать обычных профессоров; нанимали бы, как правило, тех, кто должен был бы вести сложные, продвинутые курсы, и их образование, безусловно, было бы исключительным.
«Разве профессор Бронке не хороший преподаватель?» — спросил светловолосый юноша, явно озадаченный решением школы.
«Профессор Бронке стареет.
Хотя он может преподавать много курсов, неразумно возлагать на него ответственность за два курса, начинающихся с 4, и один, начинающийся с 5. Расписание и так было плотным в начале семестра, и директор Вайолет пообещала, что как только профессор Бронке найдет нового преподавателя, ему больше не придется помогать с этим курсом на 4 звезды», — сказала дворянка, пожав плечами.
В конце концов, координатор курса отличается от обычного репетитора.
Он должен контролировать всю программу курса, следить за качеством преподавания, разрабатывать планы уроков, дорабатывать методы оценки, управлять преподавателями и ассистентами, заниматься внешней коммуникацией и так далее. Им нужны управленческие навыки, лидерские качества и академические знания.
Только человек с высочайшими достижениями в своей области сможет легко справиться с этой ролью.
«Теперь, помимо профессоров, переведенных имперской армией, есть ли в Империи кто-нибудь еще, способный справиться с этим предметом?» — спросил светловолосый юноша.
Монастырь Святого Кретти предлагает курсы пяти уровней, каждый уровень обозначен номером курса.
Как правило, первые три уровня соответствуют трехлетним курсам обычных студентов.
Студенты проходят восемь курсов 1-го уровня, восемь курсов 2-го уровня и восемь курсов 3-го уровня в течение трех лет, чтобы получить диплом.
4-й и 5-й уровни — это специальные продвинутые курсы с более высоким количеством зачетных единиц и более сложными задачами, которые выбирают только студенты третьего курса и те, кто решает продолжить обучение после окончания университета.
«Теперь, когда Империя Кретти сталкивается с нехваткой талантов, люди с исключительными способностями, естественно, будут обнаружены», — самодовольно сказала дворянка, явно с нетерпением ожидая, каким окажется новый профессор.
«В любом случае, пойдем в класс».
Она радостно шагнула вперед.
Светловолосый юноша кивнул и последовал за ней в главное здание монастыря Святого Кретти.
В вестибюле здания Эллиота, выложенном черно-белой мраморной плиткой и украшенном медными люстрами, расположены 121 аудитория и семинарская комната, в основном используемые для исследований в области магической теории и курсов магической инженерии для студентов бакалавриата.
Размер аудиторий варьируется, вмещая от двадцати до двухсот студентов.
Помимо обычных аудиторий, здесь есть современные лаборатории для изучения конкретных случаев и лаборатории магической инженерии имперского уровня, отвечающие потребностям различных курсов.
На среднем этаже здания Эллиота также находится комната отдыха для преподавателей, предоставляющая не только место для отдыха и общения преподавателей, но и идеальное место для обсуждения академических вопросов между студентами и преподавателями. Там есть мягкие диваны, полный набор журнальных столиков, стена с книгами и даже печатный станок и кофемашина для использования преподавателями.
Ещё одна примечательная особенность — это часовая башня.
Возвышающаяся часовая башня оснащена четырьмя большими колоколами, чей мелодичный звон разносится по всему аббатству Святого Крита каждый час. Терраса под часовой башней также является популярным местом для отдыха и расслабления студентов.
Они прошли по террасе мимо мужчины, положившего руки на каменные перила, наблюдая, как темноволосая фигура исчезает в кампусе.
«Честно говоря, после нескольких лет учёбы здесь я всё ещё легко теряюсь в этом здании», — вздохнула знатная дама, возвращаясь в коридор.
«Надеюсь, новый профессор не опоздает». Светловолосый юноша тоже потратил целую вечность, пытаясь найти свою аудиторию, когда впервые приехал.
Это здание — настоящий кошмар для тех, у кого плохое чувство ориентации, поэтому оно в основном используется для продвинутых курсов.
Приход нового преподавателя вовремя на первое занятие — хороший показатель его надёжности.
В таком престижном университете, как аббатство Святого Крита, профессора не должны быть неподготовленными и растерянными.
Стоит отметить, что в главном здании, здании Элиота, также размещаются несколько крупных студенческих организаций аббатства Святого Крита, таких как Студенческий союз аббатства Святого Крита и Общество дебатов по религиоведению аббатства Святого Крита. Офисы этих организаций расположены в здании Элиота, поэтому в нём легко заблудиться.
Хотя зданию Элиота почти сто лет, оно никогда не переставало развиваться, претерпевая многочисленные реконструкции и технологические обновления в последние годы, чтобы соответствовать потребностям современного имперского образования.
Внедрение интерактивных досок и Имперской системы управления вдохнуло новую жизнь в это древнее здание.
Здание Элиота стало свидетелем почти столетней истории монастыря Святого Крита, каждый кирпич и каждая плитка пропитаны академической атмосферой и гуманистическим духом этого высшего учебного заведения на Южном континенте.
Здесь собрались самые перспективные молодые люди Креттинской империи.
Двое, сами того не подозревая, оказались в просторном лекционном зале в глубине коридора четвертого этажа.
Солнечный свет лился сквозь окна от пола до потолка, заливая сотни квадратных метров класса мягким золотистым сиянием.
В классе раздавался смех студентов, приветствующих друзей, которых они не видели все выходные, и весело болтающих.
Однако,
студенческие группы были также явно разделены.
Хотя студенты учились в одной академии, их социальный статус был совершенно разным.
С первого взгляда можно было определить, справа налево, что студенты монастыря Святого Креттина были разделены на три группы: аристократический класс, состоящий из членов королевских семей, высокопоставленных дворян и влиятельных семей; средний или нейтральный класс, состоящий из богатых купцов, чиновников и детей из дальних дворянских семей;
и класс простолюдинов, состоящий из специально принятых студентов и детей из обычных купеческих семей.
Даже среди этих очень талантливых студентов не удавалось избежать ограничений своего социального статуса, неосознанно формируя группы по происхождению и семейной принадлежности.
Хотя светловолосый юноша и знатная дама имели право принадлежать к аристократии, они, казалось, не хотели демонстрировать этот статус на уроках, выбирая только два места посередине, чтобы иметь хороший обзор.
До начала урока оставалось ещё некоторое время.
В классе отчётливо слышался разговор.
«Новый профессор ведёт занятия 4-го уровня? Он настолько потрясающий?»
«Ну, профессор Бронке уже пенсионного возраста. Он продолжает преподавать в аббатстве Святого Климента отчасти потому, что директор Вайолет убедила его остаться, а отчасти потому, что он не хочет участвовать в призыве в армию».
«Может быть, они не смогли найти никого другого, поэтому им пришлось заполнить вакансию, пригласив нового профессора».
«Я кое-что слышал о новом профессоре…» — понизил голос благородный студент.
«Какие-нибудь сплетни?»
«Это бедный дворянин, переведенный из отдаленного северо-западного региона Никоссасенд. Вероятно, он никогда раньше не был в столице».
Среди благородных студентов раздалась презрительная усмешка.
В глазах знати эти обедневшие дворяне из отдаленных мест, опозорившие аристократию, уже были лишены своего дворянского титула.
Разговаривая, некоторые из них невольно взглянули на фигуру длинноволосой студентки в крайнем левом углу класса.
В их классе училась типичная потомок падшего дворянина.
Надо признать, она обладала врожденным и исключительным талантом в магической инженерии.
Однако это не могло изменить ее судьбу — она была презираема знатью за то, что решила причислить себя к простолюдинам.
«На чью сторону будет склоняться новый профессор?»
«Говорят, он молодой гений магической инженерии, получивший имперскую докторскую степень в 23 года и ставший профессором Северо-Западного университета в Никсазенде в 25, но его перевели сюда ещё до официального начала преподавания». Другая группа студентов продолжала перешептываться, некоторые выражали свою тревогу.
Позиция руководителя курса часто влияет на выбор студентами учебных дисциплин.
В некоторых классах преобладают студенты из знати, в других — в основном из простолюдинов.
Если профессор принадлежит к дворянской фракции, студентам из простолюдинов будет крайне сложно сдать экзамены и получить высокие оценки.
Профессор Бронк был популярен среди многих студентов именно потому, что он не отдавал предпочтение ни знати, ни простолюдинам, не оказывал им преференций и не подавлял их на основании происхождения; он хорошо относился ко всем студентам.
Случаи, когда профессора меняются в середине семестра, крайне редки, но встреча с таким случаем во многом зависит от удачи.
Как раз в тот момент, когда студенты оживились в дискуссии, дверь класса открылась, впуская свет.
Все взгляды обратились к вошедшему темноволосому мужчине, и шум постепенно стих.
Его облик был подобен утреннему туману, поднимающемуся над спокойным озером на рассвете, едва мерцающему.
Загадочный, туманный, но ясный.
Каждый его жест излучал превосходство и гостеприимство, его мягкий взгляд был сосредоточен исключительно на таких тонких действиях, как закрытие двери, выход на трибуну и размещение книг, не обращая внимания ни на кого другого.
Пока наконец он не повернулся, чтобы посмотреть на студентов по другую сторону трибуны.
Еще до того, как они начали говорить,
многие студенты, впервые встретившись с его взглядом, почувствовали, что он не плохой человек.
В его голубых глазах, словно в озере, читались сострадание и размышления, но не о себе.
Они были обращены исключительно к живым существам и страданиям, свидетелем которых он был.
Это был взгляд святого.
Профессор снял свою круглую шляпу-федору с узкими полями.
Элегантный цилиндр в сочетании со свободным пальто поверх серого жилета подчеркивали его академическую выдержку и сдержанность.
Тихий глухой звук.
Многие студенты в классе были ошеломлены его уникальной аурой, подсознательно сглотнув.
«Я Ландри Вассингтон, новый профессор Школы магической инженерии аббатства Святого Крита», —
представился он.
«Пожалуйста, не будьте слишком формальны. Сегодня, по сравнению с формальными лекциями, это может больше напоминать семинар или объяснение программы курса». Его приятный голос мгновенно вывел студентов из задумчивости, и атмосфера в классе снова оживилась.
Многие студенты почувствовали себя расслабленными благодаря его внешнему виду и даже начали перешептываться между собой.
Новый профессор, с его черными волосами и голубыми глазами, казалось, не замечал нарастающего шума в классе. Он просто позволил студентам свободно болтать, неторопливо сняв серое пальто, повесив его на вешалку и повернувшись обратно.
«Профессор, что вы думаете о нынешней Империи?»
спросил студент, сидевший в первом ряду.
После короткого обмена мнениями с окружающими многие студенты согласились, что профессор, похоже, умеренный и консервативный нейтральный политик, вероятно, не отдающий предпочтение ни знати, ни простолюдинам.
Хотя вопрос был деликатным, он, несомненно, вызвал наибольший интерес у всех остальных студентов, поскольку позволил им определить фракцию и позицию профессора.
«…» — Ланчи с лёгким недоумением посмотрел на задавшего вопрос студента и молчал.
Пока атмосфера в классе снова не успокоилась.
«Монастырь существует для того, чтобы предоставлять убежище независимым мыслителям; политические темы не следует обсуждать в школах».
Наконец он медленно заговорил, словно тоже глубоко обдумывая этот вопрос:
«Мы все знаем, что мир изменился. Кто-то смеется, кто-то плачет, а большинство молчит». Ученики разных курсов проходили один и тот же курс.
Благодаря гибкости учебной программы монастыря Святого Крита, студенты могли свободно распределять обязательные и факультативные курсы. Однако многие курсы включали предварительные требования, поэтому большинство студентов проходили более базовые курсы на младших курсах, чтобы открыть доступ к более сложным.
Конечно, если студенты хотят пройти более сложные курсы заранее, они могут связаться с преподавателем напрямую и зарегистрироваться в Центре обслуживания студентов после получения разрешения.
В настоящее время Ланчи ведет курс 4-го уровня по продвинутой специализированной магической инженерии «Исследования магической инженерии в мире демонов», подходящий для выдающихся студентов, завершивших обучение на третьем курсе, для студентов, получающих дипломы с отличием, и для аспирантов, которые останутся в университете после окончания учебы.
Независимо от их подготовки, эти занятия собирают самых молодых гениев магической инженерии Империи. «И что?»
— невольно спросил один из студентов, не понимая слов профессора, которые казались совершенно не связанными с внутренними делами Империи, а больше сосредоточенными на её внешних аспектах.
Следует признать, что внутренние и внешние проблемы Империи Крети неразрывно связаны, каждая со своей причиной и следствием.
Но его точка зрения, его видение, казалось, совершенно отличались от их.
«Посланник, крадущий огонь для человечества, — это воплощение света, но также и воплощение смерти». Он открыл лежащую рядом «Старые главы Демонического Кодекса», бормоча себе под нос:
«Возможно, настал момент, когда Южному континенту действительно необходим баланс ужаса».
Проходя мимо Сада Богини Луны, дует легкий ветерок, и листья гинкго вдоль дороги опускаются, покрывая тропинку бледно-желтыми листьями.
Сегодня также первый понедельник октября.
Когда звонит восьмичасовой колокол аббатства Святого Кретти, еще до начала утренних занятий, студенты в форме Военной академии аббатства Святого Кретти уже болтают небольшими группами на территории кампуса, обсуждая учебу и практическую подготовку.
Площадь Эллиот.
«Эй, ты слышал?» Красивая молодая дворянка подбегает сзади и похлопывает светловолосого юношу по спине.
«Что?» Высокий светловолосый юноша, стоявший у здания, медленно обернулся, ничуть не смущенный видом седовласой знатной дамы.
«С сегодняшнего дня у нашего класса будет новый преподаватель», — прошептала знатная дама, наклонившись ближе.
Их разговор тут же привлек мимолетные взгляды проходящих мимо студентов.
Они находились недалеко от площади под большим зданием, расположенным в самом сердце кампуса монастыря Святого Кретти, рядом с культовой библиотекой Винарда и Большим залом.
Это массивное пятиэтажное главное здание было построено из красного кирпича и серого камня, украшенного белыми декоративными линиями на внешних стенах. Треугольный фронтон фасада нес древнюю эмблему монастыря Святого Кретти.
Под фронтоном располагались три арочных дверных проема, центральный главный вход был украшен надписью «Здание Святого Кретти Эллиотта».
Хотя большинство студентов не будут посещать один и тот же курс, в это время монастырь редко набирал новых преподавателей.
Высшее учебное заведение этой империи не стало бы нанимать обычных профессоров; нанимали бы, как правило, тех, кто должен был бы вести сложные, продвинутые курсы, и их образование, безусловно, было бы исключительным.
«Разве профессор Бронке не хороший преподаватель?» — спросил светловолосый юноша, явно озадаченный решением школы.
«Профессор Бронке стареет.
Хотя он может преподавать много курсов, неразумно возлагать на него ответственность за два курса, начинающихся с 4, и один, начинающийся с 5. Расписание и так было плотным в начале семестра, и директор Вайолет пообещала, что как только профессор Бронке найдет нового преподавателя, ему больше не придется помогать с этим курсом на 4 звезды», — сказала дворянка, пожав плечами.
В конце концов, координатор курса отличается от обычного репетитора.
Он должен контролировать всю программу курса, следить за качеством преподавания, разрабатывать планы уроков, дорабатывать методы оценки, управлять преподавателями и ассистентами, заниматься внешней коммуникацией и так далее. Им нужны управленческие навыки, лидерские качества и академические знания.
Только человек с высочайшими достижениями в своей области сможет легко справиться с этой ролью.
«Теперь, помимо профессоров, переведенных имперской армией, есть ли в Империи кто-нибудь еще, способный справиться с этим предметом?» — спросил светловолосый юноша.
Монастырь Святого Кретти предлагает курсы пяти уровней, каждый уровень обозначен номером курса.
Как правило, первые три уровня соответствуют трехлетним курсам обычных студентов.
Студенты проходят восемь курсов 1-го уровня, восемь курсов 2-го уровня и восемь курсов 3-го уровня в течение трех лет, чтобы получить диплом.
4-й и 5-й уровни — это специальные продвинутые курсы с более высоким количеством зачетных единиц и более сложными задачами, которые выбирают только студенты третьего курса и те, кто решает продолжить обучение после окончания университета.
«Теперь, когда Империя Кретти сталкивается с нехваткой талантов, люди с исключительными способностями, естественно, будут обнаружены», — самодовольно сказала дворянка, явно с нетерпением ожидая, каким окажется новый профессор.
«В любом случае, пойдем в класс».
Она радостно шагнула вперед.
Светловолосый юноша кивнул и последовал за ней в главное здание монастыря Святого Кретти.
В вестибюле здания Эллиота, выложенном черно-белой мраморной плиткой и украшенном медными люстрами, расположены 121 аудитория и семинарская комната, в основном используемые для исследований в области магической теории и курсов магической инженерии для студентов бакалавриата.
Размер аудиторий варьируется, вмещая от двадцати до двухсот студентов.
Помимо обычных аудиторий, здесь есть современные лаборатории для изучения конкретных случаев и лаборатории магической инженерии имперского уровня, отвечающие потребностям различных курсов.
На среднем этаже здания Эллиота также находится комната отдыха для преподавателей, предоставляющая не только место для отдыха и общения преподавателей, но и идеальное место для обсуждения академических вопросов между студентами и преподавателями. Там есть мягкие диваны, полный набор журнальных столиков, стена с книгами и даже печатный станок и кофемашина для использования преподавателями.
Ещё одна примечательная особенность — это часовая башня.
Возвышающаяся часовая башня оснащена четырьмя большими колоколами, чей мелодичный звон разносится по всему аббатству Святого Крита каждый час. Терраса под часовой башней также является популярным местом для отдыха и расслабления студентов.
Они прошли по террасе мимо мужчины, положившего руки на каменные перила, наблюдая, как темноволосая фигура исчезает в кампусе.
«Честно говоря, после нескольких лет учёбы здесь я всё ещё легко теряюсь в этом здании», — вздохнула знатная дама, возвращаясь в коридор.
«Надеюсь, новый профессор не опоздает». Светловолосый юноша тоже потратил целую вечность, пытаясь найти свою аудиторию, когда впервые приехал.
Это здание — настоящий кошмар для тех, у кого плохое чувство ориентации, поэтому оно в основном используется для продвинутых курсов.
Приход нового преподавателя вовремя на первое занятие — хороший показатель его надёжности.
В таком престижном университете, как аббатство Святого Крита, профессора не должны быть неподготовленными и растерянными.
Стоит отметить, что в главном здании, здании Элиота, также размещаются несколько крупных студенческих организаций аббатства Святого Крита, таких как Студенческий союз аббатства Святого Крита и Общество дебатов по религиоведению аббатства Святого Крита. Офисы этих организаций расположены в здании Элиота, поэтому в нём легко заблудиться.
Хотя зданию Элиота почти сто лет, оно никогда не переставало развиваться, претерпевая многочисленные реконструкции и технологические обновления в последние годы, чтобы соответствовать потребностям современного имперского образования.
Внедрение интерактивных досок и Имперской системы управления вдохнуло новую жизнь в это древнее здание.
Здание Элиота стало свидетелем почти столетней истории монастыря Святого Крита, каждый кирпич и каждая плитка пропитаны академической атмосферой и гуманистическим духом этого высшего учебного заведения на Южном континенте.
Здесь собрались самые перспективные молодые люди Креттинской империи.
Двое, сами того не подозревая, оказались в просторном лекционном зале в глубине коридора четвертого этажа.
Солнечный свет лился сквозь окна от пола до потолка, заливая сотни квадратных метров класса мягким золотистым сиянием.
В классе раздавался смех студентов, приветствующих друзей, которых они не видели все выходные, и весело болтающих.
Однако,
студенческие группы были также явно разделены.
Хотя студенты учились в одной академии, их социальный статус был совершенно разным.
С первого взгляда можно было определить, справа налево, что студенты монастыря Святого Креттина были разделены на три группы: аристократический класс, состоящий из членов королевских семей, высокопоставленных дворян и влиятельных семей; средний или нейтральный класс, состоящий из богатых купцов, чиновников и детей из дальних дворянских семей;
и класс простолюдинов, состоящий из специально принятых студентов и детей из обычных купеческих семей.
Даже среди этих очень талантливых студентов не удавалось избежать ограничений своего социального статуса, неосознанно формируя группы по происхождению и семейной принадлежности.
Хотя светловолосый юноша и знатная дама имели право принадлежать к аристократии, они, казалось, не хотели демонстрировать этот статус на уроках, выбирая только два места посередине, чтобы иметь хороший обзор.
До начала урока оставалось ещё некоторое время.
В классе отчётливо слышался разговор.
«Новый профессор ведёт занятия 4-го уровня? Он настолько потрясающий?»
«Ну, профессор Бронке уже пенсионного возраста. Он продолжает преподавать в аббатстве Святого Климента отчасти потому, что директор Вайолет убедила его остаться, а отчасти потому, что он не хочет участвовать в призыве в армию».
«Может быть, они не смогли найти никого другого, поэтому им пришлось заполнить вакансию, пригласив нового профессора».
«Я кое-что слышал о новом профессоре…» — понизил голос благородный студент.
«Какие-нибудь сплетни?»
«Это бедный дворянин, переведенный из отдаленного северо-западного региона Никоссасенд. Вероятно, он никогда раньше не был в столице».
Среди благородных студентов раздалась презрительная усмешка.
В глазах знати эти обедневшие дворяне из отдаленных мест, опозорившие аристократию, уже были лишены своего дворянского титула.
Разговаривая, некоторые из них невольно взглянули на фигуру длинноволосой студентки в крайнем левом углу класса.
В их классе училась типичная потомок падшего дворянина.
Надо признать, она обладала врожденным и исключительным талантом в магической инженерии.
Однако это не могло изменить ее судьбу — она была презираема знатью за то, что решила причислить себя к простолюдинам.
«На чью сторону будет склоняться новый профессор?»
«Говорят, он молодой гений магической инженерии, получивший имперскую докторскую степень в 23 года и ставший профессором Северо-Западного университета в Никсазенде в 25, но его перевели сюда ещё до официального начала преподавания». Другая группа студентов продолжала перешептываться, некоторые выражали свою тревогу.
Позиция руководителя курса часто влияет на выбор студентами учебных дисциплин.
В некоторых классах преобладают студенты из знати, в других — в основном из простолюдинов.
Если профессор принадлежит к дворянской фракции, студентам из простолюдинов будет крайне сложно сдать экзамены и получить высокие оценки.
Профессор Бронк был популярен среди многих студентов именно потому, что он не отдавал предпочтение ни знати, ни простолюдинам, не оказывал им преференций и не подавлял их на основании происхождения; он хорошо относился ко всем студентам.
Случаи, когда профессора меняются в середине семестра, крайне редки, но встреча с таким случаем во многом зависит от удачи.
Как раз в тот момент, когда студенты оживились в дискуссии, дверь класса открылась, впуская свет.
Все взгляды обратились к вошедшему темноволосому мужчине, и шум постепенно стих.
Его облик был подобен утреннему туману, поднимающемуся над спокойным озером на рассвете, едва мерцающему.
Загадочный, туманный, но ясный.
Каждый его жест излучал превосходство и гостеприимство, его мягкий взгляд был сосредоточен исключительно на таких тонких действиях, как закрытие двери, выход на трибуну и размещение книг, не обращая внимания ни на кого другого.
Пока наконец он не повернулся, чтобы посмотреть на студентов по другую сторону трибуны.
Еще до того, как они начали говорить,
многие студенты, впервые встретившись с его взглядом, почувствовали, что он не плохой человек.
В его голубых глазах, словно в озере, читались сострадание и размышления, но не о себе.
Они были обращены исключительно к живым существам и страданиям, свидетелем которых он был.
Это был взгляд святого.
Профессор снял свою круглую шляпу-федору с узкими полями.
Элегантный цилиндр в сочетании со свободным пальто поверх серого жилета подчеркивали его академическую выдержку и сдержанность.
Тихий глухой звук.
Многие студенты в классе были ошеломлены его уникальной аурой, подсознательно сглотнув.
«Я Ландри Вассингтон, новый профессор Школы магической инженерии аббатства Святого Крита», —
представился он.
«Пожалуйста, не будьте слишком формальны. Сегодня, по сравнению с формальными лекциями, это может больше напоминать семинар или объяснение программы курса». Его приятный голос мгновенно вывел студентов из задумчивости, и атмосфера в классе снова оживилась.
Многие студенты почувствовали себя расслабленными благодаря его внешнему виду и даже начали перешептываться между собой.
Новый профессор, с его черными волосами и голубыми глазами, казалось, не замечал нарастающего шума в классе. Он просто позволил студентам свободно болтать, неторопливо сняв серое пальто, повесив его на вешалку и повернувшись обратно.
«Профессор, что вы думаете о нынешней Империи?»
спросил студент, сидевший в первом ряду.
После короткого обмена мнениями с окружающими многие студенты согласились, что профессор, похоже, умеренный и консервативный нейтральный политик, вероятно, не отдающий предпочтение ни знати, ни простолюдинам.
Хотя вопрос был деликатным, он, несомненно, вызвал наибольший интерес у всех остальных студентов, поскольку позволил им определить фракцию и позицию профессора.
«…» — Ланчи с лёгким недоумением посмотрел на задавшего вопрос студента и молчал.
Пока атмосфера в классе снова не успокоилась.
«Монастырь существует для того, чтобы предоставлять убежище независимым мыслителям; политические темы не следует обсуждать в школах».
Наконец он медленно заговорил, словно тоже глубоко обдумывая этот вопрос:
«Мы все знаем, что мир изменился. Кто-то смеется, кто-то плачет, а большинство молчит». Ученики разных курсов проходили один и тот же курс.
Благодаря гибкости учебной программы монастыря Святого Крита, студенты могли свободно распределять обязательные и факультативные курсы. Однако многие курсы включали предварительные требования, поэтому большинство студентов проходили более базовые курсы на младших курсах, чтобы открыть доступ к более сложным.
Конечно, если студенты хотят пройти более сложные курсы заранее, они могут связаться с преподавателем напрямую и зарегистрироваться в Центре обслуживания студентов после получения разрешения.
В настоящее время Ланчи ведет курс 4-го уровня по продвинутой специализированной магической инженерии «Исследования магической инженерии в мире демонов», подходящий для выдающихся студентов, завершивших обучение на третьем курсе, для студентов, получающих дипломы с отличием, и для аспирантов, которые останутся в университете после окончания учебы.
Независимо от их подготовки, эти занятия собирают самых молодых гениев магической инженерии Империи. «И что?»
— невольно спросил один из студентов, не понимая слов профессора, которые казались совершенно не связанными с внутренними делами Империи, а больше сосредоточенными на её внешних аспектах.
Следует признать, что внутренние и внешние проблемы Империи Крети неразрывно связаны, каждая со своей причиной и следствием.
Но его точка зрения, его видение, казалось, совершенно отличались от их.
«Посланник, крадущий огонь для человечества, — это воплощение света, но также и воплощение смерти». Он открыл лежащую рядом «Старые главы Демонического Кодекса», бормоча себе под нос:
«Возможно, настал момент, когда Южному континенту действительно необходим баланс ужаса».
Закладка