Глава 2345. Проблема в реальности, которую нельзя было откладывать •
Глава 2345. Проблема в реальности, которую нельзя было откладывать
.
Проблемы с распределением ролей и недовольством друг другом тоже не существовало.
Это решение было принято преподавателями из четырёх школ после обсуждения. Таким образом, не было никаких предвзятых мнений.
Наставники распределили роли в соответствии с учётом способностей студентов.
Однако они считали, что в американском университете очень мало людей, знающих китайский. Даже если бы они знали его, им было бы очень трудно понять обширный и глубокий китайский язык.
Китайские постановки здесь не работали бы. Следовательно, они могли выбирать только английские пьесы. Но затем возникли проблемы с культурными различиями и методами исполнения.
Наставники также не осмеливались давать поспешные рекомендации. Все понимали, что после нескольких месяцев тренировок в США актёрское мастерство студентов улучшится, и в их игре определённо появятся новые грани.
Согласно прежней практике, студенты искали помощи американских преподавателей, с которыми они обычно лучше ладили, чтобы те помогли им с репетициями.
Просто никто не ожидал, что в этом году ситуация будет настолько плохой.
В этот момент Хань Лэйлэй задала животрепещущий вопрос:
– Кого из преподавателя мы можем попросить помочь нам репетировать в этом году?
Все наконец-то успокоились после того, как Лу Ман прибыла и поставила на место Говарда. Они тоже считали, что этот вопрос в реальности нельзя откладывать.
– В этом году наша ситуация, возможно, хуже, чем в предыдущие годы. Не так много учителей захотят помочь нам с репетициями.
Многие наставники с высокими стандартами смотрели на них свысока. Было несколько учителей, которые обычно были готовы помочь им, но, похоже, не горели желанием помогать им репетировать, предпочитая держаться в стороне после проигрыша в Китае.
Нужно учитывать также, что возможности китайских студентов действительно были довольно слабыми. Их шансы на победу были невелики. Если бы они проиграли, разве учителю, который помогал им репетировать, не было бы стыдно? Другие сочли бы, что уровень учителя тоже был невысоким.
В такой ситуации кто был бы готов рискнуть?
Все задумались об этой проблеме.
Уровень учителя, к которому можно попробовать обратиться за помощью, мог быть только средним. Следовательно, не было бы большой разницы в том, пришёл бы к ним учитель или нет.
– Верно. Давайте сначала спросим, – поддержал его Тань Минсяо. – Лучше не будем трогать тех преподавателей, которые смотрят на нас свысока, чтобы не унижать их. Давайте сначала составим список имён. Мы по очереди подойдём и спросим учителей, которые обычно готовы нас наставлять.
– Но есть ещё одна проблема, – нахмурившись, напомнила Чжан Сяоин, которая имела более богатый опыт в шоу-бизнесе. – Многие учителя приходят только на занятия, и у них есть своя работа: выступления в театре, съёмки в кино, на телевидении и т. д. Возможно, у них действительно не найдётся времени приходить и помогать нам с репетициями.
Это замечание снова заставило всех замолчать.
Чжоу Ли улыбнулся и сказал, нарушая неловкую тишину:
– Сначала нам нужно спросить, прежде чем мы узнаем ответ. Что, если есть свободные учителя, которые всё же готовы потратить на нас время?
– Верно, – кивнула Хань Лэйлэй. – Мы можем использовать вторую половину дня, чтобы пойти и спросить каждого из них.
Все согласились с этим предложением и начали составлять список имен.
Лу Ман не могла вмешиваться в это дело. В конце концов, она только что приехала и совсем не была знакома с местными преподавателями.
Более того, когда она училась в Национальной киноакадемии, она даже представляла академию и выиграла у американской команды по обмену, которая представляла этот университет.
Это действительно заставило американских наставников потерять лицо.
Считалось, что многие люди проигнорируют Лу Ман. Более того, помогут ли они Лу Ман победить их собственную театральную школу?
Не было бы слишком низко с их стороны поступить так?
Следовательно, Лу Ман могла бы с таким же успехом и не идти со всеми.
Лу Ман прекрасно понимала ситуацию, поэтому она решила вести себя тихо и просто ждать в общежитии.
Каждому, включая У Цзилиня, было назначено имя преподавателя, к которому нужно обратиться.
Поскольку некоторые из наставников находились в своих кабинетах, вся компания сразу же отправилась к ним, чтобы расспросить этих людей.
Что касается тех, кого не было на месте, они отправили им электронные письма, чтобы спросить их.
Вполне естественно, что учителя, которым отправляли электронные письма, не ответили бы так быстро.
Через полчаса все вернулись один за другим.
.