Глава 933: первая лекция •
— А ваши оценки будут суммированы и использованы в качестве промежуточных оценок.
— Разве это не здорово?
(:T^T:)
Все горько улыбались, в глазах стояли невидимые слезы.
Почему они чувствовали, что его величество был слишком преднамеренным?
Зачем давать им надежду только для того, чтобы потом сокрушить ее?
Те, кто прошел до 7 курсов за семестр, испытывали боль.
Теперь они жалели об этом.
Довольно забавно, что в последний день, когда они бросали курсы, многие из них не потрудились сделать это, поскольку их гордость взяла верх.
Нет, это была не совсем гордость.
Просто в своих империях они много чего делали, бегали повсюду.
Многие чувствовали, что могут справиться со всем, что попадется им на пути.
Кроме того, многие сейчас прослушали много курсов, так что в следующем семестре они должны быть несколько свободными.
Глядя на учебную программу, которую им давали в день ориентации, они знали, сколько курсов им нужно проходить каждый год.
.
Кроме того, они могли сказать, какие были сопутствующими условиями и предпосылками.
У них все было распланировано.
Почему?
Потому что они хотели записаться на работу-учиться в следующем семестре.
Поэтому они хотели немного свободного времени в школе для них.
Следует знать, что в настоящее время секретари и некоторые из лекторов уже начали записывать и записывать все из принесенных всеми метеокниг.
Один город или поселок мог производить до 3 кредиторов в месяц.
Почему?
Потому что они записывали каждое небольшое изменение погоды, которое происходило каждые 10 минут.
Как выглядели облака и звезды, и даже как ощущался ветер через примитивные движения флюгера, все было записано.
Даже оползни, палящий жар и так далее фиксировались на основе отдельных уникальных камней и т. д.
Во всяком случае, в этом семестре секретари и преподаватели сделали все возможное, чтобы экстраполировать полученные данные и правильно их записать.
И со следующего семестра, после того, как студенты получат базовые знания о погоде, они начнут составлять графики, графики и оценивать определенные вещи.
Конечно, к концу семестра эти секретарши могли пережить не более 6 месяцев из прошлого.
Поскольку каждый город и поселение в различных империях привозили записи и книги, они не могли сделать больше, чем это.
Что еще хуже, каждый год выходило более 40 книг.
Год 800, год 900, год 1010, у всех было более 40 книжных записей.
Конечно, студенты приносили с собой не более 6 месяцев записей из одного года, когда они приезжали в Беймард.
Они случайным образом выбрали год и принесли 6 месяцев работы за этот период.
.
В любом случае, как только студенты получат больше знаний, они начнут строить графики, отмечая постоянные факторы, которые они видели, и так далее.
Возьмем, к примеру, модели ветра.
Из — за вращения планеты и некоторых факторов направления ветра обычно всегда падали в одном и том же расчетном диапазоне.
Будь то преобладающие ветры из северного полушария и так далее… Все это было необходимо для полетов на самолетах.
Им нужно было предсказать и экстраполировать все, что они знали из каждого региона, чтобы лучше понять погоду.
Академия даже имела свои собственные воздушные шары, чтобы подниматься в воздух для измерения температуры и проведения некоторых тестов во время пребывания в Академии.
И в следующем семестре… Нет! Это было даже раньше, чем в следующем семестре.
В декабре этого года студенты объединятся с лекциями и будут безостановочно работать на поле.
А когда в январе начнется следующий семестр, они будут работать неполный рабочий день, получать зарплату во время учебы.
Но кто мог знать, что их план даст обратный эффект?
Нужно было так много сделать и так много изучить для предстоящих промежуточных экзаменов, а также заданий.
Поэтому они на мгновение почувствовали себя подавленными.
И теперь Ландон втирал им это, устраивая викторины раз в две недели.
Не слишком ли много?
Конечно, они чувствовали себя так только из-за промежуточных экзаменов.
После этого они, в конце концов, снова расслаблялись.
Но при таких деньгах им хотелось побить себя прежних за то, что они взяли так много кредитов.
Черт побери!
.
Ландон написал код класса и имя на доске, прежде чем снова повернуться ко всем.
[ATM A 106: Климат и его изменения]
— В этом классе вы будете обращаться ко мне «профессор Ландон» или проф. для краткости.
— Теперь, прежде чем мы поговорим о климате, кто может сказать мне, что такое погода?
В тот же миг несколько человек подняли руки, в то время как другие начали листать страницы других книг.
— Хммм.
— Погода-это состояние воздуха или атмосферы на нашей планете.
— Отличный ответ. Как тебя зовут?
— Бенджамин! Хороший ответ!
— Погода-это атмосферная ситуация, которая происходит в данный момент в определенном месте.
— Итак, когда вы смотрите за окно на свой дом, какова погода?
— Холодная она или горячая? Идет дождь или снег? Пасмурно или ветрено?
— Все это мы называем наблюдением за погодой.
— Но, в противоположность этому, как бы вы все описали климат?
— Климат?
Многие задумчиво хмурили брови, изо всех сил стараясь вспомнить, что же такое климат.
Во время одного из их других курсов под названием «ATM S 100: Погода» это было кратко упомянуто.
Но, похоже, во время урока этому не придавали никакого значения.
Почему погода отличается от климата?
Что делало его таким отчетливым?
Они скрестили руки на груди и принялись усиленно копаться в своих мозгах. Но ничего не мог придумать.
Конечно, некоторые выдвигали разные теории и поднимали руки.
— Прежде чем ответить, каждый должен сначала назвать свои имена.
— Пигоро Свейн, профессор.
— Я думаю, что климат-это изучение облаков.
— Хм… Хорошая попытка. Но нет.
— Джеймс Томер, это проф. Климат — это изучение ледяных масс.
— Нет.
— Температура.
— Близко, но нет.
— Ураганы.
— Нет.
— Камни.
— Нет.
«_»
.
Ландон улыбнулся, увидев недоумение на лицах присутствующих.
— Ладно. Все ваши попытки были умными, но ошибочными.
— Мы уже говорили, что погода-это состояние воздуха или атмосферы вокруг нашей планеты.
— Но дело в том, что, хотя вокруг Хертфилии только одна атмосфера, погода во всем мире не одинакова.
— Существует множество различных факторов, которые могут изменить атмосферу в конкретных регионах.
— И вместе они определяют, какова погода от одного места к другому.
— Эти факторы включают температуру, скорость и направление ветра, влажность и многое другое.
— Но когда речь идет об общем характере погоды в конкретных частях мира, то речь идет о климате этого района.
— Погода-это ежеминутные изменения в атмосфере.
— В то время как климат, с другой стороны, — это то, на что похожа погода в течение длительного периода времени в определенной области.
— Погода постоянно меняется от дождливой, солнечной, облачной и так далее.
— Но климат другой.
— Короче говоря, в то время как погода может измениться за несколько часов, климат региона занимает сотни и тысячи лет, чтобы измениться или сдвинуться даже на дюйм.
— В этот день около 800 года, вероятно, было солнечно с несколькими холодными ветрами.
— И в этот день около 900 года погода, вероятно, была такой же.
— Такой климат.
— Такие факторы, как высота над уровнем моря, морские течения, ландшафты и т. д., Влияют на такие элементы, как температура, осадки и т. д… Которые, в свою очередь, заставляют климат из каждого региона переноситься из одного места в другое.
— И это то, что нам нужно отслеживать, определяя погодную картину для каждого региона.
— Нам нужно определить диапазон дней, когда в каждом регионе выпадет снег или когда начнется дождь, и так далее.
— Здесь, в Беймарде, снег пошел около 17-30 декабря.
— Таков был его диапазон.
— Он всегда падал в этом диапазоне.
— Каждая область имеет свой уникальный характер погоды, который оставался неизменным в течение тысяч и тысяч лет, лишь слегка меняясь.
— И в каком-то смысле это и есть климат.
— Итак, теперь вы все понимаете разницу между погодой и климатом?
— Ох.
Все открыли рты в знак понимания и возбужденно закивали.
Да, так оно и было.
Теперь они знали разницу между ними.
.
И вот Ландон начал свою первую лекцию за семестр.
Но в то время как некоторые были полны возбуждения, не слишком далеко, другие были полны паники вместо этого.
Черт возьми!
Как такое могло случиться?